A justiça agiu corretamente ao deixar Sean ir embora com o pai?
Tema: A justiça brasileira agiu corretamente ao deixar Sean ir embora com o pai?
Em dezembro de 2009 o Supremo Tribunal Federal na figura do senhor ministro Gilmar Mendes, determinou a volta do garoto Sean Goldman ao Estados Unidos, após uma disputa que durou 5 anos e que somente agora garantiu o direito de ser criado por seu pai biológico e por sua família americana. E a grande questão é: Será que a justiça brasileira agiu de forma correta?
Encontramos nessa questão duas maneiras diferentes de analises, uma referente ao que determina e manda a lei e a outra que envolvem os laços de sentimentos dessas duas famílias. Quando tratamos de sentimentos estão envolvidas nessa discussão a convivência diária entre pessoas, além de afeto e carinho que esse menino aprendeu e que vinha recebendo desde o falecimento de sua mãe.
A justiça não age de acordo com sentimentos mais sim segue leis e acordos quer sejam eles de âmbito nacional ou internacional e não dá preferência a nenhuma das partes mais sim, julga e decide seguindo as regras já estabelecidas e de acordo com essas leis a decisão foi feita de forma clara e correta.
A lei foi cumprida corretamente, porém, o que essas duas famílias deveriam antes de chegarem aos tribunais para disputar esse menino era refletir se esse caminho era o mais correto, porque não chegar antes a um acordo ou então escutar o que esse menino queria ou pensava em relação a viver com seu pai. Com certeza essa situação vivida por essas duas famílias deixa grandes magoas e uma cicatriz muito grande na vida do menino Sean Goldman antes desse egoísmo todo porque não uma convivência entre as duas famílias de forma pacifica e compartilhada em relação a educação e criação desse menino.Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |