A Solução Começa em Casa
Tema: Violência contra a mulher: por que o machismo persiste?
A violência é um ato agressor uma agressão que pode ser causado causada tanto fisicamente quanto verbalmente(,) e, todos de nós sofremos esse tipo de agressão, independentemente do lugar. Porém, na contemporaneidade, as mulheres sofrem mais essa agressão, sendo na rua, na escola, em igrejas ou até mesmo em casa, pois os homens machistas, que não dão a liberdade de uma mulher se vestir de maneira que ela se sinta confortável, que acham que roupas curtas e com decotes, é estar “pedindo pra ser estuprada”, que se sentem no direito de julgar, assediar e abusar de uma mulher só porque ela usa uma roupa decotada, com certeza não tiveram apoio moral em casa ou sofrem algum tipo de violência na família também. Pois uma mulher tem todo direito de ser livre e usar a roupa que quiser sem ser violentada, tem todo direito de, independentemente da roupa ou do corpo que tem, sair de casa sem o medo de serem abusadas ou assediadas.
Por isso tudo só nos resta esperar que, em casa, as mães orientem seus filhos e seus maridos para que o filho não cresça machista e seu marido tenha consciência dos atos que comete perante as mulheres da sociedade, pois muitos deles, mesmo casados, agridem meninas e mulheres, pois acham que isso é uma coisa normal. Então, a orientação deve ser dada em casa, para que a sociedade seja consciente e não tenha esse desentendimento entre homens e mulheres. A solução começa em casa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |