A tal da heteronormatividade

Tema: Diversidade sexual: um debate social

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 18/06/2015
Nota tradicional: 9
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    Desde cedo, as crianças são ensinadas, mesmo que inconscientemente, a seguir um padrão datado ditado de como normal. Essa padronização sexista as torna futuros adultos incapazes de entender o que difere do que aprenderam como certo. Ou seja, acaba gerando a discriminação e o preconceito.

   Tanto por costume, quanto por receio do desconhecido, o tema do homossexualismo é evitado por grande parte da população mundial. Ninguém está interessado no assunto, porque socialmente é um absurdo que duas pessoas do mesmo sexo se relacionem de forma amorosa.

     Quando questionado a pessoas religiosas, a explicação é clara: está na bíblia, homem e mulher foram feitos para procriar e tudo que vá contra esse princípio é errado. Quando questionado aos pais, é um assunto proibido, porque seus filhos não podem ser influenciados por esse tipo de atitude. 

    A sociedade ainda precisa percorrer um longo e tortuoso caminho até entender que atração por outra pessoa não é algo que possa ser ensinado. Que a orientação sexual não prejudica em nada no caráter do ser humano, e que ninguém perde suas conquistas, apenas por ser quem é.

    Portanto, sabendo que um grande passo para o entendimento de qualquer coisa é a desmistificação do mesmo, o modo mais favorável para a mudança é a educação. É a quebra da heteronormatividade que solidifica um padrão sexista e que impõe regras a algo tão abrangente quanto à a sexualidade humana.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos