Diversidade sexual atualmente
Tema: Diversidade sexual: um debate social
Na Grécia e na Roma da antiguidade, era comum relações sexuais entre homens mais velhos com garotos mais novos e isto era visto como algo normal tanto para a sociedade quanto para filósofos como Sócrates(,) que defendiam tal relação, (.) no entanto, atualmente existem vários tipos de preconceitos físicos e psicológicos contra as relações sexuais diversas do ser humano.
A questão da sexualidade não surgiu agora, mas sim desde a Grécia e Roma(,) que apresentavam liberdades individuais de se expressar, mas com a chegada da Idade Média e a proibição e discriminação da Igreja Católica nas relações homoafetivas, afirmando que a bíblia pregava ao contrário, começou a surgir o preconceito contra essas pessoas, que acabavam não demonstrando seus sentimentos, (.) assim sendo(,) com a chegada de Portugal e a vinda do Catolicismo para o Brasil, o país atualmente ainda tem preconceitos contra isso(,) pois suas raízes ainda estão presas ao passado.
Além disso, o preconceito pode gerar diversas consequências como violência física e psicológicas, pois grande parte das pessoas, principalmente os mais velhos(,) não respeitam a liberdade da alma humana e são os que mais incentivam os filhos a desprezar homossexuais, pois não têm a cabeça aberta para o mundo de atualmente. Apesar de isto ainda ocorrer, leis como a realização do casamento gay, provam que os homossexuais estão lutando por seus direitos.
Outra questão constante, é a adoção de crianças por pais do mesmo sexo, que ainda não é comum no Brasil mas que vai ser adotado*, existe a preocupação se as crianças seram serão iguais aos pais por serem do mesmo sexo, mas o que não é entendido é que cada pessoa é uma e que a convivência não afeta na sexualidade das crianças(,) pois cada alma sabe o que é.
Podemos concluir, portanto(,) que o mundo é diverso e cada pessoa é diferente umas das outras e é preciso respeitar as diversidades. A justiça tem que criar mais programas de conscientização para as pessoas respeitarem as diferenças e não julgá-las, apenas assim será possível viver igualmente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |