Orientação Sexual: Um direito laico
Tema: Diversidade sexual: um debate social
O preconceito de orientação sexual e de gêneros no Brasil democrático e laico é uma ofensa à Constituição, a à liberdade de expressão e ao direito de escolha. Um debate muito importante, que talvez mereça muito mais que entre linhas entrelinhas.
Cada cidadão(,) diante de sua estrutura de vida(,) é responsável por suas atitudes e protegido pela lei que lhe concede o direito de escolher quem irá amar, como irá se relacionar e qual será o gênero.
Vivemos em uma sociedade mantenedora de dogmas eclesiásticos falsos e de citações e passagens mal interpretadas de livros religiosos, ideais que condenam atos como a liberdade sexual entre gêneros iguais e deturbam deturpam a homoafetividade como doença mental, o que nunca foi comprovado cientificamente. Sociedade mantenedora de pensamentos machistas viris que usurpam a felicidade em prol da falsa legitimidade da posterioridade.
O debate sobre o direito de escolha de orientação sexual é importante, porém, para prosseguir com o mesmo um debate tão importante como tal, é de extrema importância que o governo(,) como um representante laico do povo, fornece forneça educação de qualidade para que os cidadãos ao menos tenham argumentos plausíveis para rebater retóricas sobre escolhas e diferenças e tomem para si opiniões próprias sobre o que realmente é certo e se realmente a orientação sexual do próximo é mais importante que a felicidade do mesmo, pois, um povo sem instrução é manipulado facilmente por opiniões diversas sem ao menos formar a sua com a qualidade necessária.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |