Diversidade Sexual
Tema: Diversidade sexual: um debate social
Na sociedade atual, mais do que nunca, é visto e ouvido vê-se e ouve-se falar dos LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transgênicos transgêneros). Estão representados em novelas, séries e também podem ser vistos pessoalmente no dia a dia. Essa parcela da população deve ser respeitada pela sociedade, além de ter os mesmos direitos que qualquer outro cidadão pertencente a à mesma.
Certamente todas as pessoas buscam a felicidade, e algumas a “encontram” através de um relacionamento com um ser do mesmo sexo. Não é tolerável impedi-las de serem felizes apenas por desviarem das normas do de gênero sexual impostas pela sociedade. Outro aspecto importante diz respeito a à questão de que todo cidadão é livre, e assim como tem o direito de ir e vir, tem também o direito de fazer suas próprias escolhas, inclusive sexuais.
Vale ressaltar que há muitos anos até os dias atuais, pessoas pertencentes ao grupo LGBT sofrem perseguições e são violentadas diariamente(,) física e verbalmente. Alguns indivíduos da sociedade acreditam que batendo e agredindo estas pessoas, as mesmas vão mudar seu gênero sexual(,) voltando ao considerado “normal”. Mas cometem um grande equívoco aqueles que o fazem. Muitas vezes a relação entre LGBT não é só sexual, mas sim sentimental. Assim como quem os agride deve amar sua esposa, estes indivíduos amam seus parceiros e provavelmente dariam a vida por eles.
Dessa forma, todo cidadão deve ser respeitado(,) independentemente de sua escolha ou gênero sexual. Cabe ao governo tornar a homofobia crime, assim como o racismo já é, e fazer campanhas de conscientização a esta questão. Assim como as escolas devem ensinar as crianças desde pequenas a respeitar o próximo, inclusive quanto a à sua educação e orientação sexual.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |