O momentâneo fim do caso de Sean Goldman
Tema: A justiça brasileira agiu corretamente ao deixar Sean ir embora com o pai?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 6.5
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Quando uma criança cresce perto de uma presença masculina na família, uma figura paterna, ela vai reconhecê-lo como um pai, a menos que estejam sempre influenciando-o e dizendo-o o contrário. Assim, é normal que Sean desconheça o pai verdadeiro e considere o padrasto, João Paulo, seu pai. João Paulo foi, sem dúvidas um pai para Sean, mas, isso não muda o fato de que o pai verdadeiro foi enganado e não escolheu ficar sem o filho.
A justiça brasileira agiu corretamente ao deixar o pai levar o garoto Sean para a sua cidade, para criá-lo na ausência de sua falecida mãe, Bruna, que morreu ao dar a luz ao primeiro filho de João Paulo. O fato de isso mexer com Sean psicológicamente, não deve ser considerado um motivo relevante para a permanência do garoto no Brasil, já que sua mãe não avaliou isso ao trazê-lo do exterior e separá-lo do pai. No exterior, Sean terá muito mais oportunidades de futuro, assim como vai ter também a chance de crescer ao lado de seu verdadeiro pai, que é quem deve ter o direito de cuidar dele, na falta da mãe. A decisão foi correta e coerente, sabendo-se que o pai deseja estar com o filho, e que ele não o abandonou. O que nos leva a concluir que, sendo uma criança, Sean pode se adaptar com o tempo em seu país, assim como se ajustou no Brasil, mesmo que ele encontre algumas dificuldades quanto a isso. A figura de um pai é extremamente importante na formação de uma criança e David poderá deixar as coisas bem mais fáceis para Sean, com um pouquinho de paciência paterna.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |