Livre arbítrio e educação e um país cristão*

Tema: Diversidade sexual: um debate social

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/06/2015
Nota tradicional: 7.5
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 Para falar da diversidade sexual no Brasil, deve-se citar outros temas que estão ligados diretamente ao indivíduo e ao seu papel na sociedade.

 O primeiro é o fato do Brasil ter  “nascido” do cristianismo, pelo trabalho dos jesuítas. Por este motivo, os costumes e o pensamento da maior parte dos brasileiros está ligado à religião, mesmo aqueles que não professam a mesma fé, acabam não aceitando a imposição deste grupo (LGBT).

 O segundo é a respeito da educação, a escola no seu papel social não deve apresentar conteúdos que não se enquadrem na realidade local, ela deve(,) junto com os pais(,) decidir o que deve ser trabalhado, (.) sendo assim(,) o papel e é da exclusiva vontade dos pais o de ensinar sobre a diversidade sexual.

 Portanto, o respeito deve ser mútuo, os (GLBT) devem respeitar o pensamento das pessoas e dos religiosos, pois como se fala do pensamento (de) muitos, até mesmo utilizando a lei para processar por homofobia(,) por exemplo, e logo, em sua passeata, se levanta uma cruz? Se um grupo, independente do de qual seja, se sentir ofendido, não é ofendendo e caluniando que se obterá o respeito. Pois cada um tem o direito de ser o que quiser, professar a fé que quiser, andar como quiser, ou seja, Deus nos deu o livre arbítrio, cabe a nós sabermos usá-lo. Mas a agressão, a intolerância, e o desejo de imposição de idéias não deve ultrapassá-lo, pois a família tradicional e esta base que mantem nossa sociedade não devem ser abalados.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos