Viver é plural

Tema: Diversidade sexual: um debate social

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/06/2015
Nota tradicional: 8
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Com a expansão do Cristianismo no mundo ocidental, consolidou um padrão comportamental: a heterossexualidade. Esta vem sendo desconstruída desde o final do século passado. Assim, deu-se espaço à diversidade de sexo e gênero na contemporaneidade.

No Brasil, o debate está vinculado à militância LGBT(Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transexuais, Transgêneros e Travestis)e ao Feminismo. Pois ambos lutam por equidade e desmistificação das sexualidades. Uma vez que a homoafetividade já foi considerada como prática pecaminosa e uma doença. Por isso, abordar o assunto na mídia ajuda a visibilizar minorias marginalizadas durante séculos.

Entretanto, camadas conservadoras e fundamentalistas religiosos ainda renegam essa pluralidade. Além de fomentarem o retrocesso institucional e o preconceito. (,) Esses, desejam negar-nos um bem comum: a cidadania. (,) Em que de acordo com a qual direitos e deveres são exercidos por todos, independente da sua orientação sexual.

Portanto, difundir o pensamento plural é reconhecer nossa própria identidade. (,) Haja visto vista que somos fruto da profusão cultural e convivemos com a diversidade desde o período colonial. Mas, ainda assim(,) temos dificuldades de lidar com as diferenças.

Dado isso, precisamos criar situações pedagógicas e educarmo-nos uns aos outros. (,) Descentralizando o a educação do campo escolar e nos afirmando como educadores em potencial. O conhecimento compartilhado pode esclarecer as dúvidas de quem ainda tem preconceito. Logo, a resistência contra as fobias devem ser diárias(,) sejam elas: homofobia, transfobia, lesbofobia e bifobia. 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos