A Vaidade Mata?
Tema: Vaidade na adolescência: até que ponto ela pode virar um problema?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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A vaidade na adolescência pode virar um problema, pois os jovens ficam depressivos com o proprio corpo.Tornam-se escravos da imagem, do corpo esbelto.
É comum depararmos com jovens nas ruas indo para academia, fazendo ginástica ou até correndo.Muitos adolescentes ingressam em academias com intuito de emagracer, ganhar massa muscular, ficar com um corpo esculpido. Hoje, virou moda ter um corpo esbelto, definido, sem aquelas gordurinhas no abdomem.A figura do corpo, da boa imagem é tudo nos dias atuais, inclusive na televisão. Onde é apresentado dietas1, remédios para emagrecer, cirurgias plásticas , lipoaspiração que é procurado2 por muitas pessoas5.Estas sem saber realizam as cirurgias sem pensar se é válido, não medem as consequências como os perigos de uma cirurgia errada e também o risco de morte.Até que ponto devemos preocupar com o corpo e deixarmos os verdadeiros valores3
Muitas pessoas5 que frequentam academias, fazem o uso de substâncias ilegais, como os anabolizantes.O caso mais recente que chocou a sociedade brasileira foi da adolescente jennyffer4, ela que usava esteróides para ganhar massa muscular, sem saber os riscos que estava ocorrendo, a menina sofreu uma parada cardíaca.As pessoas5 transformam-se em escravas na busca por um corpo esculpido.
As pessoas5 devem ter controle pelo próprio corpo6 e evitem que o sentimento de angústia, baixa estima atinja o psicológico.Principalmente os adolescentes, devem pensar que um corpo "sarado" não se ganha da noite para o dia, e sim com dieta, exercícios físicos regulares, sem o uso de fârmacos7
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |