Tudo tem limites
Tema: Vaidade na adolescência: até que ponto ela pode virar um problema?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Quem sou eu?Quem é você afinal?Por que as aparências são tão levadas em conta?Por que as loiras estão se transformando em morenas,e as morenas em loiras?O que se passa na cabeça de um jovem que ultrapassa os limites da vaidade,pondo em risco sua própria saúde,como tomar anabolizantes,fazer dietas que está mais para greve de fome do que dieta mesmo.Não há nada de errado em ser vaidoso,ou vaidosa,porém o problema está no nível desta.Até que ponto a vaidade vem sendo sóbria?Tudo tem limites,e limites individuais,ou seja;beber um copo de cerveja por exemplo,para uns seria o suficiente para ficar embriagado ,e para outros seria como tomar um copo de água.Mas mesmo assim este teria seu limite.2
O que dizer do caráter,como seria o mundo se as pessoas investissem o tempo e o dinheiro que se gasta em um salão de beleza,ou academia indo à igreja, lendo um livro,conversando com seus amigos,ligando para um parente.3
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |