Problema é não ter diferenças
Tema: Diversidade sexual: um debate social
As pessoas têm dificuldades em aceitar diferenças. Ao deparar-se com diferenças(,) começam a jugar e a discutir se é certo ou errado, sem perceber que ao julgar as diferenças já estão errados . Atualmente um assunto bastante discutido é acerca da diversidade sexual. Apesar de ter maior aceitação, ainda hoje, a homossexualidade é considerado considerada um ato contra a natureza.
Durante muito tempo a homossexualidade era algo abominável e em muitos lugares foi até considerado considerada crime. Com a globalização(,) as pessoas podem perceber o quanto a humanidade é diferente, e essas diferenças com o tempo passou passaram a ser aceita.
Mesmo com maior aceitação(,) casais homo afetivos homoafetivos não são bem vistos por parte da população. Até pouco tempo, a homossexualidade era tida como um problema psicológico, e ainda hoje podemos ver que as pessoas que não seguem o padrão heterossexual sofrerem sofrem com o preconceito. E o que não é problema passa a ser, por causa das críticas, os homossexuais passam a achar que têm algum problema, o que pode levar a uma depressão.
É certo que as pessoas passaram a aceitar com mais facilidade os outros pelas diferenças. Mas ainda é preciso conscientização das pessoas, mesmo, que não aceite, é preciso respeitar as diferenças, para que a sociedade conquiste maior liberdade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |