Homoafetividade
Tema: Diversidade sexual: um debate social
O que se tem mais visto há pouco tempo em jornais e revistas é sobre orientação sexual das pessoas, para muitos é algo novo, imoral e de muitas influências, é um tipo de atitude que não condiz com as “normas” de alguns brasileiros por consequência da religião. Será mesmo preciso punir quem tem uma escolha sexual diferente?
O Brasil é um Estado laico e todos sabem que não existe uma religião predominante, sendo assim designado (o) livre arbítrio para aqueles que escolheram seguir caminhos diferentes. A homoafetividade é um ato antigo, porém pouco discutido ou “visto” até então como algo normal na sociedade. No entanto atualmente este cenário está mudando, as pessoas estão mais dispostas a mostrar quem realmente é são e sem medo de expor seus sentimentos, incentivando quem ainda se "esconde", e de certa forma a mídia brasileira (também), como nas telenovelas.
Há quem não aceite essas atitudes, abusando da violência contra essas pessoas, achando que assim irão conseguir reverter a situação, (.) além disso, ainda tem Igrejas que dizem haver uma cura. São absurdos que não são inesperados do ser humano, pois cada pessoa tem seu modo de viver e pensar, cada um sabe o que melhor lhe convém, ninguém faz nada se achar que vai ser ruim para si, não é uma doença que precisa ser curada.
A punição existe para quem coloca em risco a sociedade, ser homoafetivo não é crime nem algo ilegal para que existam pessoas que queiram acabar com isso, (;) o que deve haver é respeito e educação para com eles, pois também são seres humanos apenas com escolhas diferentes, o que é normal para todos em vários sentidos da vida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |