Do constrangimento à liberdade
Tema: Diversidade sexual: um debate social
Um dos objetivos da Constituição Brasileira é “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”. A diversidade sexual deve ser respeitada e combatida toda e qualquer forma de preconceito, pois, todos nascem livres e iguais em dignidade.
No Estado Islâmico (EI) há pena de morte aos indivíduos homossexuais. Este comportamento das autoridades demonstra o desrespeito à própria carta dos direitos islâmicos. As execuções são cruéis e públicas para constranger e suprimir todo e qualquer desejo. Do ponto de vista externo existem inúmeras saídas(,) mas, quem convive com essa lei não consegue enxergar uma saída para garantir o mínimo de respeito.
Do lado europeu(,) em um dos países como a França(,) na sua legislação é garantida a união civil, a adoção e até mesmo a reprodução assistida. O primeiro casamento “gay” realizado numa cidade deste País é um marco inicial ao respeito da diversidade sexual. O aprimoramento legislativo neste país serve de base para outras nações democráticas(,) que é o caso do Brasil.
No Estao Islâmico a proibição sufoca, reprime(,) enquanto na França garante a é garantida a liberdade e diversidade de relações. Diante dos extremos entre a proibição e a liberdade(,) a melhor forma de convívio em sociedade é o respeito às pessoas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |