Dos quadrinhos à realidade
Tema: Diversidade sexual: um debate social
Na história em quadrinhos "X-Men", publicada pela editora americana Marvel Comics, os personagens principais (mutantes) buscam a igualdade de condições sociais frente aos seres humanos não-mutantes que os excluem. Tal conjuntura, também pode ser notada no Brasil; mas(,) desta vez, são os grupos homossexuais que lutam pela isonomia-igualdade de direitos- diantem (de) uma sociedade ainda cheia de tradicionalismos e preconceitos.
Tais grupos sociais- Lésbicas, Gays, Bissexuais e Transexuais (LGBT)- estão cada vez mais presentes nas discussões sócio-políticas brasileiras. Carmen Lúcia, ministra do Supremo Tribunal Federal (STF), por exemplo, posiciona-se a favor do casamento civil entre pessoas do mesmo sexo, fato que já é existente em outros países latino-americanos, como a Argentina e o Uruguai. Atitudes como estas ajudam a desconstruir, mesmo que aos poucos, a heteronormatividade ainda muito enraizada não só na sociedade brasileira como também na mundial.
A Associação Americana Psiquiátrica (AAP) e a Organização Mundial da Saúde (OMS)-nas décadas de 70 e 90, respectivamente- retiraram a homoafetividade da categoria de transtorno mental. Todavia, a violência e o preconceito expedidos às pessoas de tais orientações sexuais ainda persistem. Nos Estados Unidos, a igreja batista de Westboro é um dos mais expressivos exemplos de grupos de ódio da atualidade. Com faixas e cartazes de "God hates fags" (Deus odeia gays)(,) a entidade incita seus adeptos a agredirem homossexuais.
No Brasil, por sua vez, Bruno-jovem de 18 anos-foi espancado até a morte por sua orientação sexual no início de 2014 na grande São Paulo. A luta por igualdade de direitos idealizada nos quadrinhos "X-Men", portanto, também pode ser notada no reconhecimento social da causa gay no Brasil. Cabe à Família, ensinar desde cedo as crianças a respeitarem a diversidade sexual, a qual elas serão expostas, através de um diálogo sempre presente entre pais e filhos. Ao Estado, é imperativo imperativa a solidificação das punições aplicadas aos atos de discriminação sexual, através do aumento do tempo de cárcere, além de promover a conscientização dos presos através de palestras sobre o respeito expedidos aos homoafetivos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |