Terceirização? Acho que não!
Tema: Rumos das relações trabalhistas no Brasil
Foi aprovada na Câmara dos Deputados, e estará em pauta no Senado o projeto de lei nº4330/2004, que se diz respeito à ampliação dos trabalhos que podem ser terceirizados. Caso seja aprovada aprovado, prejudicará os trabalhadores, pois seus direitos trabalhistas serão minimizados.
A terceirização já é uma realidade no país. Hoje cerca de 14 milhões de trabalhadores são terceirizados.Como a regulamentação da lei não é muito clara e abrangente, a condição desses trabalhadores são é precárias, as empresas não são obrigadas a disponibilizar almoço, e os salários e benefícios são inferiores em relação aos trabalhadores contratados.
Além disso, com o objetivo de reduzir investimentos, as empresas deixam em risco a saúde e a integridade física de seus trabalhadores: A cada 5 mortes por acidente de trabalho, 4 ocorrem com empregados de empresas terceirizadas. Em cada 10 acidentes, 8 ocorrem em empresas que utilizam mão-de-obra terceirizada. Os dados são alarmantes!
Por outro lado, a regulamentação representa segurança jurídica para as empresas. Estimula o investimento na abertura de novas vagas, criação de cargos e oportunidades para profissionais especializados. A FIESP estima que serão criados 3 milhões de novos empregos.
Visto que a luta pelos direitos trabalhistas no mundo vem desde o fim do século XIX, é de suma importância que esse projeto de lei seja reprovado, a solução é regulamentar os trabalhadores já terceirizados. Caso contrário, seria como um regresso na história.
Afinal, com a aprovação desta lei, as empresas que usam mão-de-obra terceirizada sempre com o objetivo de minimizar os custos, as empresas de terceirização cada vez mais ambiciosas, como ficam os trabalhadores? Onde irá parar os rumos de das relações trabalhistas no Brasil?
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |