Até onde vai a busca pelo físico perfeito
Tema: Vaidade na adolescência: até que ponto ela pode virar um problema?
À medida que crescem os jovens vão vivenciando as diferenças entre seus amigos, familiares, etc. Estes vão percebendo que no meio onde vivem podem existir várias cobranças cobranças, entre elas a de ter um padrão estético1 estabelecido por um certo grupo de pessoas.
Muitas vezes esses padrões afetam a auto-estima de jovens, que acabam por prejudicar-lhes tanto a ponto de levá-los a problemas sérios como distúrbios alimentares, problemas psicológicos e sociais. A mídia também pode influenciar negativamente a vida desses jovens sujeitos a bombardeios de paradigmas que parecem tão necessários para a aceitação desses jovens na sociedade. Propagação de corpos magros, pessoas impecáveis e publicidade que convidam a juventude a se adaptar a esse estilo de vida, deixam os jovens cada vez mais acuados, uma vez que não se sentem à vontade para viver do jeito que gostam. Por isso os autos índices de pessoas morrendo por anorexias e outros problemas envolvendo essa problemática2.
A melhor solução é promover políticas menos preconceituosas em relação a diversidade de rostos e corpos que compõem uma sociedade; o apoio aos adolescentes e jovens que não tem segurança de enfrentar essas situações, através de conversas com seus familiares e amigos sem nenhuma pressão a respeito do estilo de vida deles. Enfim, não podemos deixar que parâmetros coloquem em risco a vida e felicidade dos nossos jovens.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |