Terceirização : uma derrota popular
Tema: Rumos das relações trabalhistas no Brasil
As entidades populares e trabalhistas brasileiras sofreram o seu maior golpe, desde o fim da ditadura , no projeto de lei (4.330), aprovando a flexibilidade da terceirização na Câmara dos Deputados. A CLT virá a ser desconstruída com o avanço empresarial no Congresso Nacional mais conservador (desde) da restaurada restauração (da) democracia de 1885.
Em geral, a lei vigente tem pontos positivos. No Brasil. a terceirização da atividade-meio é legalizada ,pois isenta custos para a empresa e , por consequência, abarata torna mais barata a oferta de serviços e produtos à população , ao contrário da atividade-fim que(,) se tercerizada(,) só beneficia aos patrões. Numa escola(,) por exemplo, há serviços auxiliares imprescindíveis como limpeza e segurança ,atividades-meio, a qual as quais a terceirização barateia custos para o dono dos meios de produção e o consumidor , só que a terceirização de um professor , atividade-meio fim, é central para o ensino educacional(,) tornando-se essêncial essencial para a empresa dominar a esfera do conhecimento ao invés de tereceirizá-la somente para alívio financeiro.
Esse fator interfere nos benefícios do trabalhador e sua relação com o empregado. A fraca fiscalização e fragilidade desde deste tipo de empregado implicará em salários ainda mais baixos , devido a à maior oferta da mão de obra(,) bem como nas condições de semiescravidão encontradas, em boa parte, nos empregos terceirizados. A negociação do cumprimento das leis trabalhistas entre empregado e patrão tornarar-se se tornará mais dificultosa difícil(,) ao passo que o funcionário passará por duas instâncias - empresa contratada e contratante- para resolução dos conflitos.
Fica evidente , portanto , a incerteza gerada quanto a à questão da terceirização no Brasil e as chagas abertas nas conquistas trabalhistas varguistas. Os impasses entre funcionário e patrão não se resolvem enfraquecendo uma das partes, mas sim no alívio da carga tributária brasileira sobre os produtos e o fortalecimentos das leis de âmparo amparo ao trabalhador.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |