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O dia 1ª de maio é aceito em diversos países como o dia do trabalhador ou dia do trabalho devido a intensas manifestações e revoltas trabalhistas ocorridas nos Estados Unidos a partir desse nesse dia. No Brasil(,) o dito dia foi marcado por discussões relativas ao projeto de lei que regulamenta a terceirização de funcionários, prática na qual uma empresa terceiriza funcionários de outra empresa. A regulamentação dessa prática promoverá um avanço nas relações trabalhistas no pais.
Tal prática reduz significativamente a burocracia para a empresa contratante. Isso porque a terceirizadora assume quase todas as responsabilidades legais sobre o funcionário e a contratante faz um único contrato com a terceirizadora. Assim(,) facilita-se muito a contratação de trabalhadores sazonais, e, para as empresas pequenas, facilita-se a gestão das férias pela substituição do trabalhador por outro.
A intensificação da prática da terceirização de funcionários favorece também a alternância de funções para o funcionário, já que esse não tem vínculos fortes com o local onde trabalha (tem apenas com a terceirizadora), podendo ir trabalhar em outro lugar sem grandes dificulades. Isso é vantajoso para o trabalhador(,) porque desse modo ele especializa-se em diversas funções e trabalhos, adquirindo mais experiência.
Por tudo isso, persebe-se percebe-se que a terceirização é vantajosa para o Brasil(,) já que pode facilitar a contratação de funcionários, formar trabalhadores mais experientes e aptos, favorecendo o mercado de trabalho. Porém, mudanças desse tipo devem ser feitas com cautela para que não sejam feridos ou perdidos os direitos trabalhistas obtidos desde a era Vargas.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |