Corrupção
Tema: “A corrupção no Brasil é um caminho sem volta”?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 2.5
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Por isoo2, muitas pessoas tendem a colocar as nossas principais mazelas em nossos ancetrais3, por causa dos portugueses que ao descobrirem o Brasil4, trouxeram apenas os seus problemas para o Brasil4, assim disseminando seus descendentes, e com eles a esperteza. isto sem dúvida tem sentido, o passado tem sua culpa.5
Mas, podemos nos esquecer que vivemos o hoje, também somos culpados, por que sempre fechamos os olhos e os ouvidos para os grandes responsaveis, deixando-os nos apunhalhar6 pelas costas.5
Assim, temos sempre que observar aqueles que são escolhidos para ficar responsaveis por nós7, mas nunca deveremos de esquecer8 a educação, por que9 ela pode mudar essa realidade, transformando um passado culpado em um passado transformador de nossa sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |