Corrupção no Brasil: Caso Perdido
Tema: “A corrupção no Brasil é um caminho sem volta”?
Corrupção no Brasil: Caso Perdido
No Brasil, corrupção1 têm se tornado uma palavra cada vez mais comum em nosso vocabulário. Todos os dias se vêem2 novas notícias envolvendo policiais, juízes, advogados, professores, e principalmente políticos corruptos.
É um problema grave, que está no mundo inteiro, porém muitas vezes aparenta que3 o Brasil é o líder mundial de corrupção.4
Dinheiro na cueca, mensalão, compra de votos, fraude de avaliações federais5, e etc., estes são casos muito conhecidos pelos brasileiros, que só começarão a serem resolvidos, quando a população tomar consciência de quem coloca no poder. Porém, isso só funcionará por um determinado intervalo de tempo, pois sempre existe um corrupto que corrompe uma pessoa honesta.
Pode-se considerar o Brasil como um "caso perdido" no que se refere a corrupção, pois sempre os corruptos são livrados de uma punição adequada ao seu crime, enquanto pessoas que passam fome e roubam para dar de comer a seus filhos6, são punidas a anos de prisão7.
Contudo, nada se pode esperar do Brasil, pois é um país riquíssimo8 em corrupção, e enquanto houver estes tipos de problemas9 é impossível um país se desenvolver, não só economicamente, mas social e moralmente, e infelizmente este é o caso do Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |