Impedir x Punir

Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 14/04/2015
Nota tradicional: 6.5
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Depois da aprovação da PEC (171) pelo pela Câmara de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados(,) a calorosa discussão sobre a redução da maioridade voltou à tona. Entretanto, o questionado “problema da violência”, infelizmente, está sendo levado por meio da comoção a à incorreta solução, já que o “punir” é visto com prioridade ao invés do “impedir”. Nesse sentido, é fato que o povo brasileiro clame por menos criminalidade, mas a redução da maioridade penal não só isentará os benefícios almejados como também poderá ocasionar “efeitos colaterais” indesejáveis.

É válido destacar, antes de tudo, que a violência por parte de menores não é assunto recente e que por isso se torna um grande empecilho. Muitos jovens desde décadas anteriores, não são amparados pelo Estado, sociedade, escola e esporte(,) sendo assim atraídos pelo tráfico e crime, desse fato se observa a verdadeira raiz do problema e a necessidade de promover à a correta “solução”. Assim, a redução da maioridade penal deve ser tratada como problema social e não policial(,) cujo pois encarceramento ocasionará maior caos no sistema prisional(,) além de não inserir o jovem na sociedade, mas sim excluí-lo.

Nessa perspectiva, a reformulação do ECA como forma de controle para não gerar impunidade é o primeiro passo. Isso porque de acordo com dados* (sobre) o aumento de internos, como em São Paulo, cresceram houve crescimento de em mais de 50% em relação a pesquisas anteriores, provando que a mudança não é na Constituição e sim no Estatuto e nas casas de internações. E tal mudança deve vir acompanhada com pela supervisão educacional para que os jovens sejam reeducados, pois como já dizia Nelson Mandela “a educação é a arma mais poderosa para o mundo ser mudado”.

Portanto, fica evidente que a redução da maioridade penal não é a solução para o controle da violência e que os efeitos colaterais serão evitados se a sociedade como um todo privilegiar o “impedir” ao invés do “punir”. Para isso, o governo(,) junto com seus representantes políticos(,) devem discutir sobre a reforma do ECA e da reeducação cívica do interno(,) e não promover ilegalidade do artigo 228** da CF por meio da PEC. Ademais(,) medidas socioeducativas que atraiam adolescentes e jovens a se inserirem em atividades que lhes deem prazer ou mesmo que lhes garantam qualificação profissional é colocar a arma dita por Mandela em uso. Dessa maneira, os valores morais dos menores não serão fragilizados nem tão pouco impulsionadores de violência.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos