Tema: “A corrupção no Brasil é um caminho sem volta”?
Notícias sobre propina, lavagem de dinheiro, improbidade administrativa, compra de votos, entre outros atos indecorosos praticados por alguns políticos circulam pelos veículos de comunicaçao a todo instante no Brasil1. Há sempre um corrupto "do momento", uma nova CPI, acontecimentos que nos provocam, além de indignação, um questionamento: É possível que o país vença a batalha contra a desonestidade? Ou a corrupção no Brasil é um caminho sem volta?
Até o otimista mais fervoroso pode perder suas esperanças quando se pensa que o Brasil é o país do "jeitinho", em que as pessoas tentam levar vantagem em todas as situações, desde furar a fila no banco e não devolver um troco dado a mais no supermercado à fabricar carteiras de estudante falsas para pagar meia entrada em cinemas. É interessante pensar que os políticos não serão devidamente cobrados se pequenos atos dos brasileiros transformam a improbidade em algo natural. A falta de escolaridade é outro entrave, pois uma populaçao2 pouco instruída não cobra nem fiscaliza seus governos. Deve-se registrar também a impunidade que assombra o país. Parlamentares e juízes enriquecem às custas do Erário e raramente são condenados, e quando são punidos não demoram muito para serem eleitos novamente. Por outro lado, os meios de comunicação como a internet estão mais acessíveis a todas as classes sociais, possibilitando a informação da sociedade. ONGs já disponibilizam sites em que os eleitores podem inteirar-se sobre o passado e até mesmo as contas do seu candidato.
A verdade é que sem uma educação democrática que viabilize uma população esclarecida, leis rigorosas q3 que combatam a inpunidade4 e que valham para todo5
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |