Mais uma chance
Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?
Os altos índices de violência no nosso país não sé dão pelos crimes cometidos por jovens e adolescentes, mas pelo Estado não cumprir com suas obrigações básicas como: educação, moradia e saúde. Ao reduzirmos a idade dos inimputáveis, aumentaríamos a superlotação dos presídios e transformaríamos este jovens infratores em criminosos potenciais.
Segundo o Doutor em Ciência Política pela USP, Tulio Kahn, “Delinquência juvenil se resolve aumentando as oportunidades e não reduzindo a maioridade penal.” Partindo desse pressuposto fica claro que, enquanto o Estado não assumir que a responsabilidade por esses menores é sua, nada vai mudar, o que se faz necessário é igualar as possibilidades, e subsidiar os elementos básicos, como educação, esporte, saúde e moradia, para ser um cidadão digno. Não se nasce criminoso ou infrator, porém alguns jovens vão pare para este caminho por não verem outras alternativas e encontram no crime a possibilidade de sair da margem da sociedade.
O nosso país possui uma das maiores populações carcerárias do mundo. Inserir um menor infrator em um lugar onde estariam sujeitos a todos os tipos de violência, ao consumo exacerbado de drogas e álcool, e a à mercê das facções que comandam destes locais o crime aqui fora(,) os transformariam em pessoas sem perspectiva alguma de futuro(.) é preciso darmos mais uma chance para que estes façam novas escolhas. Não será a redução da maioridade que diminuirá os elevados índices de violência, pois nós estaríamos tratando apenas de uma parte do efeito, e não da causa em si. Sem contar que os nossos presídios são verdadeiras escolas do crime, onde menos de 1% das pessoas que por lá possam passam são reinseridas na sociedade.
Este é o momento de implantarmos não a redução da maioridade penal, mas um sistema eficaz, que traga os jovens de periferias e que convivem diretamente com a violência e o tráfico, e seus pais, para ONGs, associações e projetos socioeducativos, dando o direito de escolha a cada um deles, inserindo-o como parte importante da nossa sociedade. É necessários darmos a estes menores a possibilidade de escolherem o melhor caminho.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |