A educação é a solução para a violência
Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?
A crescente repercussão do número de delitos cometidos por jovens menores de idade tem motivado intensos debates.Muitos os consideram dignos de uma punição mais severa,já que são capazes de infringir a lei.Outros,defendem a hipótese de que transformações nos métodos de ensino solucionariam o problema da criminalidade.Mas,qual será o verdadeiro meio para a regeneração de menores infratores?
Durante a infância, a criança é flexível às diversas opiniões,ou seja,é nessa fase que seu caráter se forma.Infelizmente,vários meninos e meninas entram em contato com o crime nessa idade,e então constroem uma mentalidade de revolta e maldade;na maioria das vezes por deixarem a escola ou por não possuírem uma boa situação financeira.A impunidade também estimula adolescentes a desrespeitarem as leis,uma vez que se encontram abaixo da faixa etária de punição carcerária.
Portanto,o governo deve ampliar as escolas de período integral,diminuindo o acesso desses jovens à vida sem lei.E quanto aqueles que já cometeram infrações,abrir novas oportunidades de formação profissional é uma maneira de reinseri-los na sociedade.Porém,reduzir a maioridade penal não modificará mentes corrompidas por sentimentos devassos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |