Corrupção: patrimônio do Brasil
Tema: “A corrupção no Brasil é um caminho sem volta”?
Houve-se falar em corrupção no Brasil há tantos anos que esse assunto já não assusta.
Pode-se perceber corrupção em vários segmentos, mas o que é mais divulgado refere-se à política. Diariamente, pelo menos uma matéria é exposta em jornais, televisão e rádio.
O que se percebe é que o cidadão comum já não reivindica ou reclama seus direitos a cerca das falcatruas políticas descobertas, isso geralmente fica a cargo dos concorrentes dos partidos políticos.
O desinteresse por parte da comunidade civil talvez seja por nao ver soluçoes1 em decorrência das reclamações anteriores e assistir ao mesmo cenário se repetindo a cada ano.
Enfim, é preciso que façam valer a jsutiça2 neste país e que no lugar de corrupção, o moral3 passe a ser o patrímonio do Brasil.
Jaqueline Royal
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |