Reduzir, sim ou não?!
Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?
A redução da maioridade penal é um assunto extremamente comentado e discutido pela população brasileira. Muitos são contra, outros são a favor, com perguntas, (como:) se podem votar(,) porque por que não assumir seus crimes?
No Brasil o jovem que comete um crime é punido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), não sendo punido como os adultos. Com isso são chamados para o crime, por saberem que se forem presos não ficarão nem um dia na cadeia.
A população brasileira divide diversos tipos de argumentos sobre o problema. Acredita-se que se for reduzida a maioridade infantil penal, o jovem sairá da cadeia mais agressivo e cometerá crimes cada vez piores.
Há também, a ideia (de) que, com a redução da maioridade penal, os delinquentes vão chamar cada vez mais novo cedo o jovem para cometer atos delituosos. Assim vamos ter jovens cada vez mais novos na marginalidade, sendo viciados pelos delinquentes, a usar drogas ilícitas.
Para termos uma solução sobre o fato abordado, tem que ter deve haver investimentos na área da educação, promovendo promoção de palestras, e debates, com intuito de ensiná-los o que é certo e errado e (que) se cometerem algum ato delituoso vão sofrer pelas leis vigentes na sociedades.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |