Só depende de nós
Tema: “A corrupção no Brasil é um caminho sem volta”?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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No período da colonização, muitos portugueses ofereciam objetos aos índios em troca de apoio e isso se passou3 de geração em geração até chegarmos em pleno século XXI, onde há roubos e fraudes feitos por políticos que nós os elegemos4.
A corrupção não está ligada apenas ao meio político, mas também ao intelectual e ao econômico, pois é de um simples suborno de um cidadão comum a um policial de trânsito que surge máfias e casos extremamentes corruptos5.
Enfim, para que essas situações diminuam deve-se fazer uma mudança em nossas raízes, onde cada cidadão possa tomar uma nova posição priorizando a honestidade, a ética, logo daremos uma volta inesquecível en7 nossa jornada, além disso quem faz a justiça somos nós6.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |