Redução da maioridade penal, solução para violência ?

Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/04/2015
Nota tradicional: 7
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                 Recentemente, no Brasil, ocorreu a aprovação* de um projeto de lei com o intuito de reduzir a maioridade penal, projeto que ficou engavetado por mais de 20 anos e que veio novamente a tona por causa do crescente número de crimes cometidos por menores infratores. Porém, será que diminuir a maioridade penal dos 18 para os 16 anos é um sinônimo de solução da contra a violência?

                 Um aspecto a ser analisado, é de que os crimes cometidos por menores infratores representam uma pequena parcela do total de delitos praticados no Brasil. Tal afirmação é evidenciada, uma vez que se observa (que) a maioria das notícias de crimes que se propagam por meio dos meios de comunição são realizados por pessoas de idade superior aos 18 anos.

                 Outro aspecto a ser analisado, é de que o sistema prisional brasileiro, não é uma forma eficaz de ressocialização dos menores infratores. Tal argumento é comprovado, uma vez (que) se observa o sistema prisional em uma situação precária, o qual enfrenta superlotação de presos e rebeliões que pregam a violência, desse maneira , esse ambiente passa a ser um fator influente no aumento da violência.

                  Diante dos argumentos expostos, fica evidente que a redução da maioridade penal não é um fator que irá solucionar a violência. Portanto, para amenizar a situação, é de suma importância que o Governo invista em orgãos que tem tenham a função de ressocialização dos menores infratores ; que o Contingente Educacional (se) utilize de meios eficazes para colaborar na formação das crianças, como a inclusão de matérias como formação humana, para que o contexto violento em que elas vivem não se sobressaia a à educação recebida nas escolas.     

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos