Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?
Atualmente, no Brasil, muito se tem debatido a cerca acerca da redução da maioridade penal. Esse debate é gerado partindo de vários fatores determinantes na vida de um adolescente, entre eles, fatores educacionais, familiares, sociais e educativos.
Tendo em vista que vivemos na sétima potência do mundo(,) na qual, os índices de violência são relativamente grandes(,) a dúvida gerada seria se a redução da maioridade penal influenciaria de fato na redução nos dos índices de violência na sociedade brasileira. Além disso, teses comprovam que o número de menores infratores vem crescendo a cada ano, diante disso, a aplicação desse projeto de lei, reduziria os índices de criminalidade entre os jovens.
Entretanto, há quem seja contra a redução(,) alegando que um adolescente ainda não tem sua consciência mental formada e que um ambiente carcerário acabaria influenciando e afetando psicologicamente o menor, dificultando logo após a sua reinserção na sociedade.
Logo, percebe-se que esse assunto divide opiniões contra e a favor, no entanto, se esse projeto for aprovado(,) acarretará na diminuição da criminalidade entre os jovens, mas para que isso dê certo serão necessárias diversas mudanças, começando pela instituição familiar e escolar investindo nos ensinamentos e na educação desde a infância, também o governo investindo em fazer melhorias nos sistemas carcerários do nosso país(,) tornando-os mais seguros, monitorados e com oportunidades de ressocialização.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |