A Responsabilidade em cima da juventude brasileira
Tema: Redução da maioridade penal, solução para a violência?
A redução da maioridade penal não é um tema atual(,) ele é discutido durante muito tempo(,) e principalmente na ‘’mesa do trabalhador’’ brasileiro que deseja maior segurança para a família nas ruas. Depois de muita repercussão o tema foi discutido pela Comissão de Constituição de e justiça da Câmara dos Deputados.
O Brasil passa por uma grave crise em seus setores sociais(,) principalmente com a corrupção e o aumento da inflação(,) e isso influenciou os trabalhadores de algumas classes a protestar e pedir ordem e segurança imediatamente(,) e os jovens foram o tema discutidos nas ruas e nos meios de comunicação.
A redução da maioridade afetaria muitas coisas, principalmente para a classe baixa e média, (.) na sociedade e por para muitos sociólogos e Psicólogos o crime apenas aumentaria ainda mais com vários adolescentes convivendo com presidiários adultos e apenas ficariam piores(,) sem contar a super lotação dos presídios brasileiros e sua falta de infraestrutura nas áreas de limpeza e acompanhamento psicológico, ou seja, de acordo com alguns pontos de vista apenas ‘’massacraria’’ os jovens e não ajudaria a reduzir a criminalidade.
Por muitos ela é apoiada por ser um meio de mostrar para os jovens que há limites para seu livre arbítrio nas ruas e que não há impunidade para aqueles que burlam as leis, (.) o interessante é que muitos jovens em escolas são a favor da redução por se julgarem aptos a saber discernir o certo do errado e isso implica a responsabilidade prematura que alguns jovens recebem desde cedo.
A redução tem seus prós e contras, mas, ainda há muito a ser analisado e discutido e até mesmo relevado entre o povo para que medidas sejam tomadas democraticamente pelos representantes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |