Sistema brasileiro de educação: Em busca da mudança*

Os sistemas educacionais são pensados em busca da formação de um cidadão completo, ou seja, que saiba utilizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula para mudar a realidade ao seu redor com perspectivas mais humanas e transformadoras. O grande problema é que o modelo atual brasileiro(,) ao contrário de despertar interesse nos estudantes(,) têm tem provocado a sua evasão, causando assim a discussão sobre medidas que possam mudar a situação.     

Contando com uma estrutura curricular rígida e inflexível, os educandos são colocados de maneira hegemônica, sem apresentar uma distinção histórica, desprezando portanto os conteúdos regionais. Como resultado dessa prática têm-se há o elevado índice de desinteresse nas escolas, onde pesquisas apontam que 35% dos estudantes repetem ou até abandonam a escola. A defasagem do atual currículo nacional é ainda mais notável quando comparada aos indicadores do Ideb (índice de Desenvolvimento da Educação Básica), que apontou no ensino médio para o ano de 2011 uma média de 3,7 numa escala de 0 a 10. 

Um possível caminho para a mudança seria seguir o modelo de alguns países como a Alemanha e a Grã-Bretanha onde são utilizados os currículos flexíveis, ou seja, as propostas educacionais são adequadas levando-se em conta a trajetória escolar e as notas do aluno e os modelos de escola são escolhidos numa decisão em conjunto de pais e professores. É notório.

Com alterações na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é possível a reformulação da grade curricular incluindo matérias que condizem com a realidade Brasileira, propiciando ao aluno uma maior identificação com o seu contexto social e consequentemente um maior interesse pela escola. Medidas como estas beneficiariam tanto o aluno e a sociedade, com a formação do cidadão crítico e consciente, como ao mercado de trabalho, já que com a maior identificação nas matérias escolares espera-se que os jovens obtenham uma maior qualificação profissional.