Perigo na rede
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
IDÉIA PRINCIPAL
A internet funciona como um veículo de aproximação entre um pedófilo e o menor de idade, e para extinguir este tipo de crime é necessário que pais, segurança pública e sociedade procurem medidas para combater os males que crime como esse não seja divulgado na internet e coloque em risco crianças inocentes.
A sociedade fica assustada toda vez que divulga na televisão a descoberta de mais um pedófilo através do computador. Hoje sabemos que a internet é um dos principais canais facilitador de comunicação, e sites de relacionamento como o orkut é um perigo para as crianças, uma vez que um adulto com desvio sexual pode se passar por uma pessoa de menos idade como exemplo de dez anos.
É sabido que(A) disseminação de material de pedofilia é facilitada pela omissão dos provedores de conteúdo da internet. Devia-se limitar os conteúdos disponibilizados pelo computador; e os provedores ao modelo do yahoo, exigirem como propõem a Comissão Parlamentar de Inquérito da Pedofilia a identificação dos destinatários de endereços no meio eletrônico.
Também se faz necessário que os pais ajudem no combate desse mal numa vigília constante quando seus filhos estiverem em frente a um computador e os alertarem diariamente do perigo de crianças entrarem em salas de bate-papo na internet.
Desta forma, fica claro que pornografia infantil é crime que deve ser banido com rigor da Lei Penal. E somente quando houver a união de todos os setores envolvidos no combate à pedofilia diminuirá o risco de crianças aproximarem-se de pedófilos.
Andrea Sabate Noronha - Sobradinho/DF
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |