CRIMES PELA INTERNET
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
A era da tecnologia nos trouxe a internet, fundamental para acompanhar o progresso do mundo atual, porém nem sempre ela é utilizada de forma adequada e muitos crimes são cometidos através dela. Há pouco tempo circulou um e-mail que nos conta a história de uma menina de treze anos que conversava no Orkut com um amiguinho, e qual não foi sua surpresa, quando chegou da escola e um senhor lhe esperava na sua casa, dizendo ser este amigo e que a encontrou através das informações que ela havia colocado no site. Este senhor era um policial que fazia o trabalho de alertar jovens sobre os perigos de fornecer informações pela internet, pois a filha de um amigo havia sido assassinada desta forma. Além disso, acontecem os crimes de pedofilia, cyberbulling e pornografia infantil.
Muitas atitudes poderão ser tomadas para se evitar esses crimes, tais como: os pais estarem atentos aos conteúdos acessados pelos filhos e informá-los sobre os perigos da internet; a atualização da legislação brasileira para atender esta questão, bem como a punição dos culpados por tais crimes e evitar passar endereços de e-mails nas mensagens que se encaminha a outros destinatários. Quando for encaminhar uma mensagem devem-se apagar os endereços de e-mails vindos através do remetente e ao enviar para várias pessoas utilizar a cópia oculta, onde cada um só terá acesso ao próprio e-mail.
A internet é uma ferramenta excelente onde encontramos muitos materiais para estudar, obtemos as informações rapidamente, fechamos negócios, pagamos contas, fazemos compras, mas é preciso utilizá-la com discernimento, evitando postar informações pessoais, fotos, passar endereços de e-mails, etc, pois tudo isso poderá ser utilizado para se cometer um crime.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |