APRENDIZAGEM

Tema: Reforma no currículo escolar

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 12/03/2015
Nota tradicional: 6.5
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O início da vida do ser humano se resume inicialmente por em um período de aprendizagem, do no qual é dever e obrigação* de todos terem acesso a educação. A situação que se encontra os meios de ensino da atual didática brasileira, impede que a criança ou o adolescente se aprofunde nos conteúdos necessários para um bom aprendizado.

De acordo com o currículo escolar, a escassez de qualidade de ensino e suporte para os professores e alunos do ensino fundamental e médio, provoca falta de disciplina e de conhecimento, gerando cidadãos com pouco conteúdo e dificuldades básicas de ensino, (.) as matérias que são cobradas para entrar em grandes universidades ,como matemática,português e conhecimentos gerais,devem apresentar base o suficiente para isso. (,) Do de modo que,o estudante saiba expressar-se tanto em uma redação quanto em raciocínio para desenvolver uma questão matemática , (.) aprofundar-se não é a solução(,) o necessário é que os materiais fornecidos para a instrução pedagógica,devem ser sejam bem organizados(,) resumidos e de fácil compreenção compreensão.

Sendo assim(,) o currículo escolar só apresentará bons resultados,quando for aplicado e reformulado de acordo com as necessidades implícitas na sociedade,oferecendo para o indivíduo conteúdo de conhecimento tanto na área de cultura e tecnologia, quanto nas formas de se expressar perante os indivíduos(,) os enriquecendo de boas normas e condutas.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos