A exclusão traz toda a desunião

Tema: Reforma no currículo escolar

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/03/2015
Nota tradicional: 7
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Na sociedade a educação é mais prezada a cada dia, no entanto alguns críticos consideram o método ineficaz de ensino e propõem um específico, no qual objetiva manter o aluno motivado ou principalmente no curso, sem abandoná-lo.

Desistir é muitas vezes a possível justificativa de um jovem sem condições financeiras ou sem querer estudar, entretanto, o governo vem levantando meios – optando por outras disciplinas – na qual nos quais cada aluno exercerá sua função, ou seja, o curso do estudante terá relação com seu trabalho futuramente e dispensará as matérias “sem utilização” ao aluno. Porém, se considerarmos esse argumento, diversas pessoas podem abrir a mente para determinadas ações e(,) ao utilizar meios com várias disciplinas, não estamos só aprendendo algo, mas sim escolhendo a melhor maneira de aprender, diversificando o conhecimento, abrindo a mente(,) e é fundamental para o desempenho educacional e no cotidiano.

A desigualdade social cresce e é notório que na vida escolar ou familiarde  algumas pessoas escolar ou familiar é difícil, contudo é de extrema importância acabar com o isolamento de classes ou a divisão, que interfere na sociedade de maneira hostil por ter condições socialmente melhores, fazendo com que seja distribuído de forma desigual até mesmo o ensino de qualidade, em que deveria ser direito de todos. Juntando a união da população, os jovens de baixo poder aquisitivo(,) ao receber doações, se manteriam nos cursos, sem ter que optar por separar matérias.

Pode-se concluir que a educação só melhorará se todos lutarem por um ensino igualitário para todos, o método educacional se torna e é importante em basicamente tudo na vida desse jovem estudante iniciante e(,) portanto, com a ajuda do governo deve propor melhoras no ensino que visem juntar a população e não a excluir.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos