água:o desafio do uso racional e preservação
Tema: Reforma no currículo escolar
A água e algo que nao vivemos sem.Ultilizamos ela para lavar louça,cozinhar,beber e essencialmente para o banho.
Mas,atualmente a água se tornou um bem escasso,devido a sua disponibilidade em todo o planeta terra,em consequencia do desperdicio humano e de fatores ambientais como: poluição de rio,lagoas e mares.
Hoje em dia devido a falta de água em alguma cidades brasileiras como São Paulo e Rio de Janeiro,por consequencia da diminuição do volume de água dos reservatorios que abasteçe essas cidades como o Cantareira, a população está optandopela ultilização de caixas d'agua para a captação de água da chuva,para que não possa faltar água em suas residencias.
Essas cidades estão aderindo a medida de racionar o consumo de água,para que não ocorra o desabastecimento,devido o baixo nivel dos reservatorios.
Mas para que tenhamos água potável de qualidade em nossas casas,e preciso preservar o meio ambiente.Pois apenas dessa forma que teriamos água para o consumo humano.
A água e um bem esgotavel,ou seja que pode acabar e se nao mantivermos a preservação do meio ambiente,e bem provavel que não haja água em fururas gerações á nossa,por isso e necessario racionar e preservar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |