A liberdade tem limites?
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
A liberdade tem limites?
Até onde vai o humor? Vale criticar a religião alheia? E fazer piadas explicitamente racistas ou homofóbicas? Tais questionamentos são cada vez mais frequentes na sociedade contemporânea(,) trazendo à tona debates e especulações que comprovam a necessidade de discutir sobre os limites da liberdade de expressão.
Tendemos a enxergar o humor como meio de descontração e até mesmo como algo insignificante. Porém ele desempenha muitas funções sociais, algumas delas muito importantes, como alegrar uma pessoa, (;) outras não tão visíveis, como o simples ato de sorrir. Desse modo, o tom de brincadeira nos permite comunicar de maneira amigável uma informação que de outra maneira seria considerada hostil.
Porém, atualmente(,) o quadro humorístico mudou radicalmente. Isso se dá ao fato de que a sensação de sermos protegidos pelo direito à liberdade de expressão nos leva a acreditar que não há consequências de se expressar da maneira desejada. Diante disso, o humor tem sido utilizado por muitos cartunistas e humoristas como meio de provocações e hostilizações. Consequentemente os efeitos são devastadores, uma vez que a integridade física e moral são o principal alvo das críticas.
Portanto, é imprescindível que se reflita sobre o que se vai expressar ou publicar tomando o cuidado de não agredir moral ou fisicamente o próximo. Além disso, as empresas jornalísticas devem selecionar rigorosamente aqueles que ali pretendem trabalhar por meio de avaliações orais e escritas, eliminando todo e qualquer candidato com vestígios de humor negro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |