A limitação à expressão configura respeito ao próximo
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
A chamada liberdade de expressão tem limites sim e tal limitação se dá no momento em que se ofende o próximo. É preciso que ocorra uma conscientização disso pelas pessoas e pelos governos e órgãos responsáveis por uma boa convivência em sociedade.
Poder falar não significa dever falar o que pensa e o que quer. Todos têm suas opiniões firmadas e até podem ser discutidas entre família ou entre amigos em momento íntimos. O que não se pode é ferir ao próximo com ofensas e críticas pelo que ele pensa. O outro também tem direito as às suas crenças e essas devem ser respeitadas.
Nesse sentido, os países e órgãos responsáveis por disciplinar a vida em comunidade devem refletir sobre regramentos da liberdade de expressão. Isso não se configura numa censura, mas sim em respeito ao próximo e ao livre pensamento dos cidadãos.
Com isso, o atacado precisa se manifestar perante a justiça para que tais ofensas sejam sanadas e para que o ofensor entenda que uma vez praticado um ato deverá arcar com (as) consequências deste.
É sabido que muitas pessoas não se manifestam, porém sofrem duramente com as críticas atiradas contra elas, especialmente se isso ocorre de forma divulgada e não direcionada apenas a ele.
É importante tentar enxergar os próprios defeitos e reconhecer que muitas coisas em que se acredita podem ser ridículas aos olhos do outro. Mas isso não o dá direito de lhe ofender, criticar, satirizar ou, de qualquer forma, tentar atingir por causa de opiniões diversas.
Portanto, percebe-se uma necessária conscientização tanto das pessoas quanto dos órgãos e governos para que haja uma limitação na livre expressão, porque não (se) deve falar tudo que pensa sem antes medir as consequências de seus atos; e antes de haver a livre expressão existe o livre pensamento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |