Há limites para a liberdade de expressão?
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
A liberdade de expressão é um dos valores mais importantes da democracia e por isso não deve ser limitada. Todos devem poder se expressar livremente. Impedir a livre manifestação das pessoas e controlar o que é veiculado pela imprensa é típico de ditaduras e um dos meios de seus governantes se manterem no poder.
Após o recente atentado ao jornal satírico “Charlie Hebdo”, da França, devido a publicações de charges consideradas ofensivas aos muçulmanos, muitos segmentos da sociedade questionaram se não deveria haver limites aos meios de comunicação. Embora desagrade muitas pessoas, o jornal francês deve continuar a ter o direito de publicar o que quiser, e nada justifica um ataque terrorista para tentar calá-lo. Quem não concordar com alguma publicação pode exercer o seu próprio direito de liberdade e protestar, utilizar outros órgãos de imprensa para criticar o que o desagradou, ou em casos mais extremos, como calúnia e difamação, recorrer ao Poder Judiciário. Mas sempre de forma civilizada, dentro dos parâmetros democráticos.
Entre os que defenderam o estabelecimento de limites, o Papa Francisco declarou que ofensas às religiões deveriam ser proibidas. O problema é que isso configuraria uma censura prévia à liberdade de expressão, e, se for concedida a uma determinada instituição, outras certamente revindicariam o mesmo benefício, o que terminaria por eliminar as liberdades conquistadas.
Portanto, não devem ser criados limites à liberdade de expressão. Todos devem ter o direito de se exprimir livremente, assumindo porém, as responsabilidades pelas consequências do que publicar. Se alguém exprime uma opinião, outros têm o direito de contestá-la e mostrar seu próprio ponto de vista. E com isso, a sociedade e a democracia ganham.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |