Regra de Ouro
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
A sociedade moderna vem conquistando diversas vitórias no campo dos direitos fundamentais, dentro dessas conquistadas encontra-se o direito a à liberdade de expressão. Muito importante no desenvolvimento das sociedades e na transparência de uma democracia justa, a liberdade de expressão tornou-se um meio usado por pessoas, grupos e veículos de informação para manifestar seus sentimentos, opiniões e conhecimentos. Mas aí, surge uma questão: deve haver um limite para a liberdade de expressão? Ou será um direito absoluto e sem limites?
Recentemente, um grupo terrorista islâmico atacou a sede de um jornal francês porque esse jornal satirizava um profeta islâmico. Após esse atentado brutal, a sociedade está repensando sobre o direito à liberdade de expressão. Esse direito não pode ser usado como pretexto de informar ridicularizando a liberdade alheia. Quando invadimos a liberdade do outro, mesmo que seja inocentemente ou com as melhores boas intenções, estamos ferindo o direito daquela pessoa, e com isso, provocando alguma retaliação por parte dessas pessoas que se sentiu sentiram lesadas no seu direito. Algumas pessoas respondem a essa invasão a à liberdade pacificamente, outras(,) como observamos no caso francês, cruelmente.
Não há liberdade de expressão quando a usamos invadindo a liberdade de outra pessoa, pois não há liberdade melhor ou pior, maior ou menor que possa prevalecer uma sobre a outra. O que existe é a Liberdade e essa liberdade é igual para todas as pessoas. A nossa liberdade deixa de existir, quando a liberdade do outro começa. E isso, é uma Regra de Ouro.
Portanto, o direito a à liberdade de expressão não é um direito absoluto e sem limites. Essa liberdade deve haver um limite e esse limite é o respeito a à liberdade de expressão alheia que não deve e não pode ser ridicularizada e menosprezada.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |