Se a base de tudo for o respeito
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
A forma de se expressar, na maioria das vezes, gera alguns conflitos, porque pessoas não sabem faze-la fazê-lo e muito menos respeitrar respeitar as opiniões dos outros. Uma coisa é defender o que fala, outra é abusar de outras crenças, religiões, gostos, estilos e etc.
Não deve-se ter limites com a expressão, contando que pessoas se expressem medindo o que falam, por exemplo, se não gostam de alguma coisa ou de uma pessoa, e sabem que tal fulano gosta, evita-se de falar sobre, ou fala-se de uma maneira que não chateie e não desrespeite a outra pessoa. Contando também que a expressão não seja uma forma de abusar.
Também não deve-se ter limites se a pessoa souber respeitar o que a outra fala, ou seja, a opinião dela, mesmo não concordando. Aliás(,) nem todos têm as mesmas opiniões.
Cabe a cada pessoa(,) principalmente quando o assunto for religião, não se expressar de Atençuma forma abusiva e humorística, pois cada um segue sua crença e isso deve ser respeitado. Não há limites na liberdade de expressão sendo que à cima acima de tudo tenha-se respeito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |