liberdade* democrática
Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
Ao longos dos tempos, a imprensa conquistou seu papel no mundo, consolidando através da divulgação das injustiças sociais, por exemplo, as greves, as lutas e as manifestações dos operários para ter melhores condições de trabalho. Hoje, questões como política, economia e religião têm-se têm sido discutido discutidas muito pelos meios de comunicação, porém um assunto deve ser tomado com cautela, a religião.
Ao todo, temos três principais religiões: o cristianisno, o islamismo e o judaísmo, com milhóes de pessoas adeptos, (e) que apresentam ensinamentos diferentes, mas com um ponto em comum: de chegar à a Deus. Além disso, a mídia publica informações que podem agradar ao público ou serem consideradas ofensivas, pois dependendo do grau que afete afetam essas pessoas, e criar criam um clima de repúdio e raiva, tornando a tolerância religiosa um ponto importante.
Michael Foucalt diz que: " a liberdade não é completa", assim podemos transpor que alguns de nossos pensamentos podem ser uma ofensa para os outros, que não devem ser expressados para preservar as relações socias. Mas reafirmando de que a liberdade é indispensável na vida do ser humano(,) e a formação dos valores de um povo e o respeito ao próximo é necessário são necessários para uma convivência pacífica, nos dias atuais.
Então, deve haver limites para a liberdade de expressão em que um respeite as ideias da outra pessoa, a partir das conversas para que não ultrapassem os limites da tolerãncia tolerância, assim estar construindo constrói-se ums uma sociedade mais construtiva, fortalecendo os canais de comunicação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |