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Liberdade de expressão(:) todos têm, poucos sabem usar. A liberdade de expressão vai até que ponto, o livre pensamento espontâneo, é agredir com expressão, magoar é normal. Até que ponto utilizar a expressão sem ofender o outro com palavras é valido. (?) O conteúdo da expressão pode ser utilizado da mesma forma para com o expressado** sem sentir-se ofendido. Dizer o que pensa, sem ofender o semelhante e expressando apenas a verdade do fato abordado com transparência, é válido, pois a verdade tem que ser bem expressa e todos têm tem que ser livres para expressar o seu pensamento, sem agressão, ofensa, discriminação ao seu semelhante. Utilizar da liberdade de expressão para zombar, difamar, rebaixar a moral e a conduta do outro, não tem fundamento, (.) liberdade é conhecer que o direito do outro começa quando o seu termina. Para que a verdade não se torne ofensa(,) tem que ser expressa com absoluta transparência e sinceridade. Usar da liberdade de expressão para difamar a opção sexual, religiosa e a etnia é inconveniente e deixa de ser liberdade de expressão(,) passando a ser ato litigioso e criminal, (.) assim(,) todo ato tem sua consequência. Espera-se que liberdade, não seja simplesmente dizer o que pensa, mas uma criticidade da ênfase no acontecido, aplicando a ética, apontando solução ao assunto abordado, se a favor ou contra desde de que apresenta apresente a justificativa contundente na resolução do acontecido.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |