Tema: Deve haver limites para a liberdade de expressão?
O mais recente atentado ao jornal francês Charlie Hebdo trouxe novamente a público o assunto de liberdade de expressão. Por um lado vimos à a falta de respeito com as diversidades religiosas e por outro o descaso com a vida. Caso houvesse limites com relação ao que se escreve, fala, ou até mesmo publica em redes sociais, muitas vidas e relacionamentos seriam poupados em todo o mundo.
A liberdade de expressão é uma grande conquista para muitos países, garantiu o ganho de direitos, permitiu a propagação de informações e muitos outros benefícios. Entretanto, muitas pessoas usufruem dessa conquista sem respeitarem aos outros, difamando suas orientações sexuais, criticando suas escolhas políticas e até desrespeitando suas opções religiosas. Essas formas de desrespeito comprovam que a população não está pronta para viver sob plena liberdade de expressão, que devesse deve-se limitar e controlar aquilo que se diz e se publica.
O respeito mútuo é algo que deve ir além de relacionamentos amorosos e profissionais, é um fator que precisa estar presente em qualquer tipo de relação. Assim como os jornalistas e cartunistas do jornal Charlie Hebdo deveriam ter respeitado a fé islâmica, os fiéis islâmicos não podiam ter cometido o genocídio. Essa catástrofe e tantas outras divergências ideológicas poderiam ter sido evitadas se todos defendessem há anos o jargão Je Suis Respeito.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |