Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
No século 20 a forma mais comum de se comunicar com pessoas distantes era através da troca de cartas, nesta modalidade a troca de informações demorava muito. Nesse mesmo século, a tecnologia não era suficientemente desenvolvida.
A troca de informações através das cartas mostrava-se segura(,) uma vez que não era possível que outras pessoas tivessem acesso, somente o destinatário*. Com o surgimento agressivo das mídias e da internet, as trocas de informações passaram a ser mais rápidas e a exposição mais aparente.
A maior parte dos internautas dedicam um bom tempo de navegação para as redes sociais, como Facebook e Twitter. Os internautas têm a possibilidade de publicar e compartilhar informações com outras pessoas. Mas nessa modalidade a segurança não é garantida.
O ser humano, segundo estudos do psicólogo Abraham Maslow, é motivado segundo suas necessidades. Nas redes sociais é comum a manifestação da autoestima e social (??). É comum a publicação de informações pessoais, tem há casos (em) que essas informações são publicadas em tempo real. E esta situação tem provocado o aumento de crimes virtuais como roubo de informações sigilosas, pedofilia e extorsão.
A fim de evitar estes crimes(,) se faz necessário tomar algumas precauções como tomar cuidado com o que é publicado, ter contatos com pessoas conhecidas e não expor informações reveladoras sobre si, como lugares que costuma frequentar, local onde trabalha e lugar onde mora.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |