Conexão de intimidades
Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
O fenômeno da globalização permitiu uma maior eficiência na circulação de notícias, de mercadorias e de pessoas. Com ela vieram as redes sociais e a comunicação entre as pessoas tornou-se mais rápida. Porém, todo esse processo evolutivo trouxe consigo uma marca para este século: a falta de privacidade. Pois, a intensa dinâmica das informações que a sociedade contemporânea vivencia, muita das vezes, é responsável pela divulgação da vida pessoal das pessoas, comprometendo a intimidade dos cidadãos.
No intuito de obter uma maior quantidade de amigos virtuais, os jovens, principalmente, publicam mensagens, fotos e vídeos nas redes sociais a fim de ganhar cada vez mais curtidas e seguidores. Todavia, a ânsia pelo popularismo pela popularidade virtual acaba comprometendo a vida íntima das pessoas, pois arquivos desagradáveis ou que apresentam a nudez de alguns cidadãos deixam exposta a privacidade das pessoas.
Nesse sentido, vídeos de adolescentes em pleno ato sexual são comumente vistos em redes sociais, como o Facebook. Essas gravações são feitas, geralmente, por algum dos parceiros que buscam mostrar aos seus colegas o quanto “legal” ele é. No entanto, essa atitude tem provocado sérios transtornos nas vidas das vítimas que são filmadas sem o consentimento, dentre os quais se destacam a depressão e o suicídio.
Assim, é preciso uma maior atuação das instituições de ensino no intuito de conscientizar aos jovens, principalmente, por meio de palestras e campanhas em conjuntura conjunto com o Governo e toda a sociedade. Concomitantemente, a família deve se fazer ainda mais presente diante dos seus filhos, que hoje estão profundamente inseridos na sociedade da informação e da comunicação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |