Sem o controle, a desordem.*
Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
Entre os diversos tipos de entretenimentos que a internet oferece, as redes sociais são as que mais andam tem ganhando ganhado destaque, chamando a atenção principalmente entre dos adolescentes. A grande preocupação está no alto nível de exposição que vem ocorrendo, podendo causar sérios problemas (tanto) para a pessoa que expõe, quanto aos seus familiares, (.) por tal motivo é necessário o controle das postagens que são feitas.
A necessidade de ser aceito pela sociedade faz com que muitas vezes os adolescentes comecem a se expor cada vez mais nas redes sociais. Procuram por meio de fotos, vídeos, entre outros, conseguir os famosos e tão desejados ‘likes’ nessa grande rede. Ao se expor de tal maneira a pessoa começa (a) abrir mão da sua privacidade, com isto outras pessoas começam a comentar, julgar e criticar essa pessoa. O problema se agrava quando uma pessoa expõe a outra de maneira humilhante, como em alguns casos de namorados que(,) ao terminar, diversas vezes o homem chega a mandar fotos ou vídeos de situações intimas dos dois, chegando a causar causando problemas sérios como a depressão na garota.
Outro ponto é o excesso de informação pessoal que inúmeras vezes são oferecidas, como endereço, horário de saída e chegada de casa, com quem mora, entre outros dados. Ao fornecer informações como essas, a pessoa fica sujeita a ameaças como o furto, estupro, assassinato, sequestro(,) entre outros perigos que poderiam ser evitados com o controle das informações que são convenientes ou não para serem publicados publicadas.
Sem limites(,) as redes sociais são mais uma maneira para a ocorrência de graves problemas, principalmente sociais. A fim de minimizar essas ocorrências é necessário (que) pais e responsáveis conscientizar conscientizem as crianças sobre os perigos das redes sociais. Órgãos públicos devem investir em fiscalizações fiscalização e conscientização da população sobre as consequências que essas redes(,) se utilizadas de maneira incorreta(,) podem causar na vida das pessoas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |