Viver ou publicar os momentos? Eis a questão.*
Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
Século XXI: Redes sociais. Selfie. “Pau de selfie.” Lentes para celular. Capas para celular. Celulares. Câmeras. E mais celulares. Infinitos celulares. Com certeza, esse século será marcado pela evolução das tecnologias.
É muito comum vermos uma pessoa com mais de um celular. Provavelmente, quando uma pessoa acabar de comprar um celular, outra geração mais atualizada do mesmo estará sendo fabricada. E com a mesma rapidez da fabricação de celulares surgiu à a necessidade das pessoas em mostrarem o que fazem para todo o mundo.
Entretanto, com toda essa tecnologia muitos estão se preocupando (mais) em registrar o que estão fazendo, comendo, assistindo e expor para todo o mundo do que aproveitar os bons momentos em que a vida nos proporciona. Elas não têm limites. Nem se preocupam se algum bandido terá acesso a todas essas informações. Só pensam em adquirir novos seguidores, visualizações, comentários e ser a celebridade das redes sociais.
Dessa maneira, confundem-se o ter com o ser. O publicar com o viver. As pessoas não sabem mais qual a sensação de aproveitar um momento sem pensar na legenda da foto que irá postar. Enfim, as evoluções das tecnologias vieram também para ajudar, basta saber utilizar!
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |