Um auxílio ou empecilho?
Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
Estamos contidos em uma era, em que tudo o que fazemos tem que ser o mais rápido possível, e uma das ferramentas que segue esse principio, é são as redes sociais, pois além de possibilitarem o envio de dados e a comunicação instantânea, podem ser utilizadas em boa parte dos aparelhos eletrônicos (como celulares, tabletes, notebooks e computadores).
Mas esta comodidade, trás traz responsabilidade, e o que muitos usuários acabam deixando de lado. Como já se vem presenciando em noticiários, casos de pessoas que colocaram dados íntimos nas redes sociais (como o local aonde se encontrava, aonde mora e que trabalho executa)e posteriormente foram vítimas de assaltos, pois os ladrões já tinham informações aonde de onde poderiam efetuar o roubo.
Só que as redes sociais também teu têm seu lado positivo, um deles é a “aproximação” das pessoas, que(,)através de uma “janela” de bate papo, podem se comunicar com outra pessoa no mesmo instante. Outra utilidade positiva, é o envio de dados, em que muitas empresas e pessoas físicas utilizam, para o envio de documentos e fotos a um remetente.
Portanto, as redes sociais são ferramentais de auxilio, só basata sabermos usufruir de forma adequada, e que seriam: cuidar em quem temos como seguidores, e o que colocamos (como check-ins e fotos em que locais que estamos e com quem estamos).
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |